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半岛bandao体育幼儿趣味乐理教案docxPAGE 12 PAGE 1 2 幼儿趣味乐理教案 乐理即音乐理论,在音乐学习中属于理性认知部分,需要强大的知识储 备体系。随着当今琴童越来越多,且越来越往低龄段发展的趋势来说,趣 味乐理教学的辅助教学,变得尤为重要下面是我为你整理的,供大家阅览! 幼儿乐理教案 1、类比教学法类比是教学中惯用的手法,即将我们生活中已熟知的事物与我们新学的陌生的事物加以类比,从而加深对新事物的理解和记忆。 音符介绍把音符比作小朋友爱吃的水果例如:全音符=4 个草莓 二分音符=2 个草莓 四分音符=1 个草莓 以此类推。 节奏组训练同样也可以利用小朋友爱吃的水果,套用节奏组训练。 例如:以下节奏组合 2、体态律动教学体态律动教学是奥尔夫教学法中常用的方式,原指有音乐伴奏,以身体动作做出反应,从而训练音乐节奏的教学方法。在这里 我们加以衍生,让孩子在角色扮演中,亲身感受节奏。孩子们可以扮演任 何角色,或是小白兔,或是机器人。模仿它们走路,完成节奏训练。(1) 跑走跳节奏训练按照音符时值的大小,四分音符为走;八分音符为跑; 十六分音符为快跑;二分音符为慢走;附点二分音符为慢点走;休止符是炸弹,需要跳过。如图: 3、声势教学法 声势教学法也是奥尔夫教学中惯用的手法,基本形式包括:拍手、捻指、 拍腿、跺脚。基本方法为,老师拍打,学生模仿。手势变换高低,变换左右,拍手,捻指,跺脚随意组合。(1)符干朝向符干朝上音符,上举右手; 符干朝下音符,下举左手(2)节奏组拍打手腿配合拍打节奏。如:两下腿, 一下手,两下腿代表着八分音符,一下手预示着四分音符。连续拍打。第二遍,可以加大难度,配合跺脚,跺脚一拍一个。可配合 Queen 乐队的we will rock you。(3)强弱规律节奏中的强弱规律,也可以通过拍手、跺脚来展现半岛·体育中国官方网站平台登陆。通常,二拍子的强弱规律是强弱;三拍子为强弱弱;四拍子为强弱次强弱;六拍子是强弱弱次强弱弱。可用拍手轻重或者跺脚轻重来体现, 搭配合适的曲目,进行反复训练。(4)音乐记号可用身体来模拟音乐记号的效果。如:连音记号,手在挥拍时候,可以轻柔地从左向右轻轻挥过。 4、器乐教学法 运用儿童喜欢的乐器:沙锤、碰钟、摇铃等打击乐器辅助教学。
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